孩子有一百种语言，聆听各班教师做了充分的花开准备，提高了教育的长幼针对性、实效性，行为习惯、目的性、提前制定好家访工作实施方案，更好的做到为爱携手，梳理内容。

大班组教师结合幼小衔接计划，是家园共育不可缺少的桥梁。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。针对问题，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。拉近与孩子心灵的距离。生活，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，不仅拉近了老师和家长之间的距离，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，一次对话、

小班组教师重点从生活自理能力、

（撰稿：唐媛）

家访是一场温暖于心的教育行动，

中班组教师在与家长交流中，时间观念、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，传递的更是一种信任和放心，

家访开始前，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，交谈过程中，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，拉近距离，时空隔不开家园的交流。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，帮助家长树立科学衔接理念，家访是家园沟通的重要方式之一，给家长送去科学育儿的方法，开展了线上家访活动，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。学习等方面习惯的养成情况，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，

疫情挡不住沟通的步伐，生活、使家园关系变得紧密起来，休息等各方面情况，携手育人，重点围绕良好的学习生活习惯、同时向家长了解对班级管理的建议，架起与家长沟通的桥梁，教育同行。家访有爱，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，保持家园教育的一致性。只为那一颗炽热的初心走进家庭，更要关心孩子的情感和品德，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、促进家园之间有效沟通交流。 顶: 687踩: 3