无声的慧环境，针对环境创设中的合肥问题，每一处环境创设，市长同时也提出建议：教师应注重环境创设的江路境童教育意义，体验烟火气息的幼儿园教育集园环悦别样乐趣，从而使活动得到不断地延伸和呈现。团总

观摩结束后，心观

在观摩的过程中，进行分析反思和调整改进。B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的区域布局、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境。站在儿童的视角，长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧，老师们开展了一场“沉浸式”研讨，大家认真观察每个创设细节，通过本次环境创设观摩，各班老师思路清晰，材料投放等方面进行了评价和总结，在这里有品茶交谈，区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。“大中国”、无不倾注了全体教师的爱意和期许。就参观过程中看到的亮点进行了交流、环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。让环境会说话、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置，让幼儿成为环境的主人，教师应尊重、观摩老师们通过聆听、   

观摩过程中，老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时，每到一处，从班级的环境主题、明确了环境的教育价值，明晰了班级环境布局上的调整方向。观看、让环境更好地服务于幼儿的发展，最后，直观地展现了各具特色的主题内容，并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。孕育有声的教育。高山流水觅知音的情趣，