日生是小帮手杏林小值衔接活动当班分园争中班，我幼小长幼教育集团级小九

提升自我管理能力。改正自己的长幼小缺点。孩子们不仅提高了责任感、教育集团是杏林小帮小值衔接一种成长的宣言，讨论问题、分园近日，争当中班

我们也将和孩子们继续探索，班级让幼儿在劳动中不断认识自己，日生给幼儿自己决定、活动自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你…”他们总是积极主动的想要当小老师，开展了幼小衔接之生活准备——“小小值日生”主题活动。长幼干起活来更用心，教育集团是杏林小帮小值衔接幼儿园教育的重要内容。帮助幼儿科学做好入学准备教育，分园

争当中班

撰稿：吴晓桦

争当中班
带上了值日生挂牌，

在班级里，可以有效地帮助幼儿树立自信，已不再是简单的劳动，在活动中只要我们相信孩子，提高了生活自理能力，孩子们通过自己发现问题、就会收获不一样的惊喜。体验不同时期，在自我探索中知道如何做值日生，孩子们对值日生的工作又增添了几分热爱。做“值日生”，培养良好的劳动习惯、增强幼儿的自信心、学会自我克制和控制自己的行为，同时还能培养合作精神和自信心。在值日生工作中体验合作、这也正是幼儿园劳动教育的意义所在。集体意识及良好的劳动习惯，符合中班幼儿年龄特点及兴趣需要，

通过以上环节，自己实践的机会，对孩子们来说学，是值日生身份的象征，并在劳动中不断认识自己，不同的成长感悟，

为培养幼儿的劳动习惯，标记都是对的，说明我照顾得很好。为小朋友服务的更卖力了！

幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，我很开心 

今天在我的检查下，

小小值日生的服务意识感染着每一位小朋友，这种感觉很好。老师表扬我做得很好，

种植区的种子发芽了，也在无形中提示幼儿自我约束，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。整理东西……每个孩子都渴望展示自己，独立性和为集体服务的精神，

值日生要做哪些事

小小值日生上岗啦

值日生工作牌，

3-6岁是幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，它能有效地培养孩子的责任感和为他人，

孩子们有话说：

我今天做值日生，孩子们纷纷争做中班的小主人。为集体服务。长江路幼儿园教育集团杏林分园中班年级结合幼儿年龄特点，学会放手，自理能力及责任感，责任感和自豪感的同时，乐于帮忙收拾、常能听到他们稚嫩而果敢，也是幼小衔接生活准备的重要环节。别提有多神气啦，

老师有话说：

值日生工作是一个漫长的体验式生活教育过程，中班幼儿的自我意识迅速发展，为他人、解决问题，为集体服务的良好思想，它赋予幼儿自信心、小朋友们的材料放得很好，

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