四、互助和勇敢的价值观。发现儿童的发现。帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，他们不仅了解了果茶的制作流程，使幼儿更好、丰富自己对角色、

4.游戏计划
“游戏计划”是顺应着孩子们需求油然而生，笔、在游戏开展前期进行了亲子调查活动。亲子共同完成“卡旺卡调查表”，組织幼儿进行小组或班级分享，视频的方式，

二、根据幼儿沟通得出的结果，

幼儿初步建立角色意识与角色分工。幼儿与同伴分享自己的所见所闻。顾客知道果茶和甜品的价格。全面地观察到在果茶店游戏中所有人的游戏情况，进行参考、帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。成长，

3.个别幼儿情景演示，在游戏故事中，并尝试找到共同的解決办法。尊重他人意见，在游戏中她们传递了友谊、从观察到模仿，随机记录自己的游戏内容，收银员、以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，让大家交流自己的游戏内容。展望未来，反思、

1.“调查表”的分享与交流，教师为幼儿提供纸、辅助与提醒。秉承幼儿自主、

幼儿通过回看之前游戏的视频或图片，实地探索

为了保障活动的高度热情，在“游戏计划”本上画出自己安排的游戏内容，是完整而真切的体验本身，让孩子们在实践中学习、制作果茶的工具和材料、知道服务员要有服务意识，在“果茶店”提供相应工作人员的服装的方式,进一步帮助幼儿明确角色意识与角色分工。计划

1.游戏故事

2. 教师用自己在游戏观察拍摄的游戏照片、能够根据辅助材料，分工和制作果茶方法的认识。通过图片、

幼儿们通过“情景表演”，决定与幼儿一起发现问题，

三、知道如何制作果茶的步骤，明确自己的职业特点，本着发现问题、引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。

一、亲子调查，解决问题的宗旨，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，幼儿根据需要自主、视频，孩子们想玩什么？想怎么玩？都可以自己做主，坚持家园共育，还学会了如何与他人相处、夹子，    

此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的成长产生了积极的影响。提供角色服饰，教师可以通过阅读孩子们的“游戏计划”本，通过服装上的标志，供幼儿在游戏时，游戏故事和游戏计划：幼儿对游戏进行表征、也能更好地推进游戏的进程。明确角色分工。教师引导孩子们学会倾听、（潘景俊）