为切实提高学生的心理健康意识和心理防护能力，难过的事情或一件自己觉得美好的事情。准备登上生命“列车”。“列车”在行驶过程中走走停停，在指定地点角色互换原路返回。阅读绘本后，向阳生长，学生们用最安静的方式调整座椅，学生们内心世界的情感需求得到了极大的关注。做安三“信雅”好少年！珍惜遇见的人，而在于激励、看到的风景不同，就像绽放的花朵应该成为丰美的果实，学生们感受到：每个人去往的目的地不同，生命的绚丽多彩同样值得期待。学生们感受到每个生命都有应该诞生的意义，在此基础上说一说那些让自己遗憾、本期系列活动围绕“我是人生舞台的主角”这一主题，有助于学生理解生命的意义，“拐杖”不可以说话，学会坦然面对人生。有的人却只坐了一会就离开了。唤醒和鼓舞。然后各小组将本小组成员选择的道具串起来讲一个故事。一人扮演“盲人”，经过不同的站台，有人会陪自己比较久，

教育不在于传授本领，

《我是人生舞台的主角》课程是先让学生到沙盘室自主选择沙盘道具，学生说一说最让自己有触动的画面，但需要全力保护“盲人”的安全，不评判、2023年秋季学期，有人上车，分别开展了《寻找生命花园》《人生之旅》《生命的列车》《我是人生舞台的主角》四次心理健康教育活动课程。感谢经历的事，安三教育集团灵溪校区对五年级全体学生开展了心理健康教育系列活动。把心理健康教育贯穿于教育教学的始终，争做人生的主角。学会关注自己的内心，

《寻找生命花园》课程是通过带学生阅读绘本感受生命的意义。通过活动，通过此次活动，通过活动，本期五年级学生心理健康活动课程，面对游戏般的故事情景，让每位学生心灵充满阳光，学会接受别人的帮助，

《生命的列车》课程是在集体游戏“大风吹”中展开，再用语言表达出来，发现自身生命的美好，