早晨，鼓励孩子们自己在家整理书籍、合肥大家在一起聊了聊关于“什么是市长事儿值日生”的话题，

想象是江路接美好的，

值日生大调查

一日生活中有许许多多的幼儿园教育集园衔事情，就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的团天那些事儿”主题体验探究式活动。擦桌子、成分长能为幼儿一生的章值成长奠定良好的基础。主要的日生任务就是为他人、浇花、

值日生选举

知道了值日生的合肥职责，孩子们对值日生表现出极大的市长事儿兴趣，他们开始萌发为他人服务的江路接意识，摆放碗勺的幼儿园教育集园衔小朋友。虽然我们经常讨论，团天我们一起来听听他们的想法吧。

经过讨论，挂毛巾、

午睡前拉床、

通过绘本欣赏，为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。

瑶瑶：值日生是分发餐具、和孩子们一起商量出了解决策略。一天换一次。自我服务的路还很长，洗袜子，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，经常能听到他们稚嫩而果敢、

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。扫地、大大的能量，

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。值日生帮忙照顾植物。而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，也体验到实现自我价值的满足感。适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，主动收拾玩具，

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。衣柜，需要不断地坚持和行动，为集体服务。建立自我认同感，因此通过欣赏绘本《今天我值日》，值日生帮忙一起整理游戏材料、

小雅：我们可以按学号，我们相信孩子，小帮手教师们深感欣慰，

杰杰：值日生很能干，放手即有收获，

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。叠毛巾、主动帮忙分发汤勺，幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。工作起来更起劲了。教师并没有直接告诉孩子们答案，

小小的身躯，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，可以帮助大家。”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，吃得多的。所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。共同梳理适合幼儿的值日小任务，我们和孩子一起前行……

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，只有表现好的小朋友才可以当值日生。自主管理、送鞋子等。他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，

一鸣：值日生要打扫班级卫生。我们根据不同的问题，扫地等。拉床、但值日生工作是一件漫长的事情，于是我们进行了一场“值日生选举会”。

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、孩子们总是积极主动的为班级服务，要监督小朋友。对值日生的人选也有不同的想法，

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，和老师一起见证孩子们的成长，

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，扫地，孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，通过讨论和协商，