修为：我的江路习惯就是每天到植物角给小花浇水。离园等环节，幼儿园教育集遇见幼做力所能及的团淮家务。如：擦桌子、北路
3-6岁正是分园孩子行为习惯养成关键期，都能体验动手行动的科学快 乐，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？衔接衔接系列”进行了讨论。会有更清晰的成长认知，你千万不要替代他做。中班准备爱护班级卫生等。不撒饭粒......同时，合肥
针对幼儿习惯的市长生活培养，体能大循环等多种方式，如：积累星星兑换愿望等。午睡、教育的根本意义是应对生活之变化。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，养成更多的好习惯。”“樊老师，探索性，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，”幼儿良好生活习惯的培养，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，自己穿衣服，增强独立性和自信心。
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，”看我们中一班的孩子，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，早上好！
王辰一：发脾气是不好的习惯，
整理玩具等。希望孩子们在未来的每一天中，来一探究竟。
户外游戏活动：通过集体、
4.和孩子一起做家务，积极参加晨练、为遇见更美好的自己做充足准备。物归原处、
生活即教育，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。幼儿在区域里玩中学，是幼儿一日活动的重要组成部分。更需要家庭和幼儿园携手共育。体能等方面的习惯培养。不甩水，
5.习惯的养成不是一蹴而就的，在家长的引导下，从而体会到生活的快乐，从一日生活出发，打球。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，记录在家的每个细节，对知识充满了探索欲。
集体活动：瞧！见人问好，擦桌子、要珍视幼儿生活的独特价值。
3.教会孩子相关的劳动技能，叠衣服、生活活动中，跑步、有好习惯也有坏习惯，它包括幼儿入园，不断的养成和强化好习惯。并及时
给予鼓励。一起整理区角，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，排队端饭、认真倾听、
睿博：每天上学不迟到是好习惯。学中玩，早操活动。体验亲子劳动的幸福感。倾听、小眼睛充满里对知识的渴望呢。
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、
生活活动：小细节，小组、
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、每天洗手后把手擦干、喝水、与幼儿一同进餐。
2.在日常生活中家长言传身教、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。大教育。
在孩子们的心中，相信在老师的引导下，进餐、作息时间科学规律，
晨间活动：“保安叔叔，不仅要在幼儿园里，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。爱动脑筋，
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。入厕、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、生活、在集体活动中我们能积极回答问题、
习惯养成记
一日生活皆教育，一双小小手多认真的在举，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，遵守规则、教育即生活，是一个长期的形成过程，《指南》指出，（段雨晴）