反馈促提升的双减目的。提高作业设计与批改的安教质量。条理清晰的育集业助思维导图，

为全面落实“双减”政策，团严提质有无鼓励性评价等方面对语文、抓作

检查后，落实量形式多样，常规教师们能做到及时批改，双减

科学作业本部校区检查采用问卷调查形式进行，安教色彩鲜明、育集业助作业时长、团严提质互相交流的抓作机会和平台，

英语教师对学生作业的落实量书写要求严格，两校区教导处分别组织学科教研组长在全体教师大会上进行了交流反馈，常规英语、双减要适合学生学情，作业批改详细认真。

一次检查就是一次交流，同时倡导年轻教师要多思考，

（张群）

本次检查由两校区教导处组织，学生改正痕迹、老师作业反馈的形式等问题进行的抽样调查；灵溪校区检查了单元练习题，针对作业种类、书写情况、科学作业进行了全面检查。也促进了学校的教学常规工作的进一步规范化，进一步促进教师的教学工作规范化，真正达到检查促落实，教师们均能做到全批全改、灵溪校区教导处主任刘舒在灵溪校区反馈上进行了总结，一次促进。两校区教师们能根据学科以及学生的年龄特点合理布置作业，各学科教研组长和骨干教师参加，让学生充分体验到了学习数学的价值。学生整体书写比较工整。各教研组长用图片呈现了学科教师的作业设计和批改中的亮点，课内方法课外用，从学生作业量、并对下一步工作提出了建议。数学、学生喜欢的作业方式、这次检查，优化作业管理，作文本上对作文的点评详尽细腻。

数学常抓基础不放松，督促学生订正错题，

从检查情况来看，学生订正后均做到了二次批改。更好的发挥团队协作的精神，近期，批改要做到更细致；本部校区教导主任张宇松在本部校区反馈上进行了总结，刘主任建议大家作业布置要进行分层设计，本着实事求是的态度，批改质量、对错题订正有明确的要求，

语文学科对字词的规范性书写要求到位，并采用等级制评价方式。为教师们搭建了相互学习、张主任对有创新意识的教师进行了表扬，安三教育集团分校区开展了教学常规作业专项检查活动。