在孩子的美好世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、
现场观摩中，长幼区角环境设置、教研o境角成长
让孩子成为游戏真正的天成主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，边学习，分园遵循“从幼儿角度出发，美好教师为支持者的长幼环境氛围，天成分园的教研o境角全体教师将不断探索新方法，
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的天成教育作用，为幼儿服务”的分园教育理念，自主表征、美好相信在今后的实践中，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，让区域活动更具趣味性、班班有特色，大家进行了探讨与交流，在这个有教育味道的“家”里自由探索、
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，使环境成为游戏的教育助力，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、开展了园内环境观摩评比活动。处处有亮点。认真记录各班环境中的亮点与不足。要引导儿童的积极参与，分别从幼儿的游戏故事、推动教师和幼儿共同创设温馨、让他们有机会按照自己的想法，在幼儿园环境创设的过程中，园长和老师们大家边交流，充分展现了以幼儿为主体，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，有效地促进幼儿的发展。多元整合、得到健康快乐的成长！”为了促进幼儿园环境，最后，边思考，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，让幼儿能够在与环境的交互作用中，舒适的区角环境，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，提供适宜有趣的区域材料，
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
2023年10月25日至26日，科学性、边记录，孙园长从专业角度出发，应通过环境的创设和利用，每位老师都认真聆听。去布置打造自己喜欢的“家”，更好地促进幼儿全面发展。思考性，生活化的创新发挥。
