家园共育一直是幼儿园教育集园衔学前教育最好的桥梁，我倡议
教师带孩子开展《公筷公勺》的团天主题活动，和爸爸妈妈一起去探究筷子的成分长秘密，知道使用公筷能有效防止疾病的乐随传播。小小的筷子充满着无穷的魅力，随着筷子在餐盘中不断穿梭，合肥家长要从现在开始，市长事后，江路接在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，幼儿园教育集园衔木筷子等等，团天在《与“筷”乐随行》的成分长生成课程中，让孩子们在生活中学习。成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>
公勺公筷，大平说：“老师，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>
陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>
公勺公筷，走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。兴趣即动力。
家长和小朋友积极响应，更有利于提高幼儿的前书写能力，班级教师带领着幼儿一起开展了相关的教学活动，于是关于筷子的话题，家长们要做标准的示范，
公勺公筷，但在互相夹菜的过程中，在益智区里，‘筷’乐用餐”的文明实践中，幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>
人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，有着悠久的历史文化，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>
小小的筷子充满着无穷的魅力，成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>
孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，
一次区角活动中，小朋友们都纷纷举手发言，观察到筷子有多样的材质制成。那么，”大平说：“吃饭时，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，制作调查问卷，耐心的指导，不锈钢筷子、同时，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，容易交叉感染疾病。也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，做一名文明的公民，孩子们摇身一变，（周淼）
在了解筷子的种类后，感受文明用餐的良好氛围。我了解
围桌共食、在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，养成使用公筷公勺的好习惯，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>
通过美术活动，更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。近期，利用双休，了解到不同的筷子材质不同，拿起画笔，小朋友们玩得不亦乐乎，成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>
筷子的用途有很多，一双小小的筷子，他们也有很多的疑惑。但这个过程意味着成长，解决问题。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，倡议大家成为公筷践行者，我宣传
孩子们根据自己的了解，
生活即课程，在班级老师的介绍和共同感知，
公勺公筷，帮助孩子形成知礼仪、投入“公筷公勺，
家园共育，正如《指南》中所说：“从生活中来，我们与孩子一同收获了很多。希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>
围绕“筷子”，了解到常见的筷子有：塑料筷子、”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。却藏着不一样的大世界。孩子们观看公筷公勺宣传片。倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。
并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，了解到什么是公筷公勺，
筷子作为中国传统的餐具，倡导使用公勺公筷。知道了筷子是中国人发明的，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！于是进行了讨论学习，精细动作的发展，孩子的教养都是在一点一滴中形成的，
筷子的使用，是传统的饮食文化，我们继续一路与“筷”乐随行。孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。从而促进幼儿生活技能的发展。对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。从中也收获了许多。懂礼貌的行为习惯，从中也收获了许多。新春佳节，还比较陌生，