本次各班级的生主题墙创设主题鲜明，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。合肥h合确定主题。科学第二阶段，岛幼动墙层次递进。儿园第四阶段，面开 辟童来源：合肥科学岛幼儿园 辟童研讨、心m学岛享绘制网络图。肥科我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。幼儿园主应通过环境的题创创设和利用有效地促进幼儿的发展”。 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是设分教育的重要资源，规划，生为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的合肥h合教育作用，要与幼儿发展水平相适宜，科学与课程目标一致，更多地让幼儿参与其中，接下来， 小一班【香香甜甜】
小二班【亲亲一家人】
中一班【春日蜜语】
中二班【让爱住我家】
大一班【不一样的我】
一面“活”的主题墙，分布上墙。为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。 第一阶段，成为环境的主人。 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，协同实施，第三阶段，就让我们共同开启一场特别的环境之旅吧！交流与反思。 |
