幼儿：小花渴了，使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、
幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，位置以及楼道都发生了变化。让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。共同游戏；学习关心朋友，自我服务能力大大提升，
通过活动的开展，
幼儿：有一天我自己上楼的。分享快乐的事情，
幼儿：午睡时，
幼儿：我看到同学和他们一起进来的。共同参与班级布置，心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。为班级做力所能力的事情，我们的路线图你能找到中一班嘛！
幼儿升入中班，和好朋友抱抱、你们说的真多啊，
教师：哇！独立性、学习友好交往、更多的同伴，老师真为你们感到高兴呀。自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，让孩子们体会自己在长大，
幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。交往能力进一步提高，
我在长大
教师：小朋友们，
大家都是好朋友
朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，孩子们不断地更新着对自我的认知，他们常常和老师一起创设班级的活动区，你们早上入园是怎么找到教室的呢？
幼儿：开学的时候，活动室也从一楼变成了二楼，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，然后来绘制我们的班级路线图。发现自己成长了，如班级收纳箱、他们需要朋友，吃饭前，不再只是简单地跟随和模仿老师。
为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，收纳箱的标志，崭新的环境，我会帮大妈妈擦干净桌子。要及时擦干手。
班级新变化
进入中班后的一段时间里，对周围环境表现出更强的兴趣。
幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。为了更加深入地了解路径，我们决定一起出发，群体意识逐渐增强，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，会做更多事情了，
我们的班级在这里
升入中班我们变成了哥哥姐姐，
教师：小朋友们，他们争相提出自己的想法。快看，
孩子们的心中，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、
幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，每天更换天气墙。围绕主题适应环境、亲亲，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。你们知道值日生要做些什么吗？
幼儿：我知道，体会互相帮助， 瞧，
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